Mettre en place un Agenda 21 scolaire...
publié le 15-06-2009 par sebastienC
-1- Impulser la démarche et mobiliser les acteurs.
Lancer un agenda 21 scolaire demande au départ le plein accord de tous les acteurs essentiels d'un établissement scolaire, à savoir le principal, les gestionnaires et un groupe d'enseignants motivé. Son intégration dans le projet d'établissement est fortement conseillée.
Parmi les partenaires indispensables à la mise en oeuvre, figure un accompagnement extérieur par une ou plusieurs associations reconnues et formées à la démarche. Indépendemment donc des actions à mettre en place, un financement est nécessaire pour effectuer ce suivi.
-2- Organiser le pilotage
L'Agenda 21 est conduit par un comité de pilotage qui coordonne la démarche et prépare les décisions à soumettre au Conseil d'administration. L'ensemble des représentants de l'établissement et des collectivités doivent y participer.
-3- Réaliser le diagnostic partagé
S'engager dans un Agenda 21 nécessite d'être informé sur la réalité de l'établissement, sur ses impacts environnementaux et sociaux, sur ses points forts et ses points faibles, sur les dispositifs déjà mis en place et leur efficacité...
Ces informations doivent être partagées par tous les acteurs de l'Agenda 21 : élèves, enseignants, parents d'élèves, qui pourront ainsi définir les axes d'engagement.
-4- Définir les axes et rédiger l'agenda 21.
En s'appuyant sur la synthèse du diagnostic de l'établissement et la consultation des acteurs, il faut choisir les axes de progrès à développer à moyen terme et rédiger l'Agenda 21.
Ce texte constituera le document de référence pour tous les acteurs et partenaires de l'Agenda 21 et la base des plans d'actions à venir.
-5- Elaborer et mettre en oeuvre le plan d'actions
Après la définition des axes, il s'agit maintenant de définir les actions à mettre en place et en particulier définir les indicateurs d'objectifs et de résultats.
-6- Evaluer la pertinence des axes et les résultats du plan d'actions
Chaque action doit faire l'objet d'une évaluation, sur la base des indicateurs retenus. Cette évaluation permettra de mesurer et de valoriser les résultats obtenus et donc d'orienter l'écriture du second plan (reconduite ou non des actions, modification des indicateurs...)
Niveau : expert Thème : gouvernance Echelle : Echelle racine
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